Karen Roberta Cordeiro (PIBID, CAPES), Pedagogia, UNESPAR, União da Vitória,
karen-roberta22@hotmail.com
Michelly Fink (PIBID, CAPES), Pedagogia, UNESPAR, União da Vitória,
Mizinha.fink@yahoo.com.br
RESUMO:
O presente estudo baseia-se no “Projeto de leitura” pensado e desenvolvido pelo subprojeto Mão Amiga CAPES/PIBID, em sua escola parceira Vitória Fernandes, envolvendo os estudantes dos 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental. A importância deste projeto está interligada ao estímulo ao hábito da leitura das crianças que apresentam dificuldade de aprendizagem. O projeto foi elaborado na perspectiva de proporcionar ao educando situações para contextualizar a necessidade de ler, e também, ampliar as possibilidades de inserção dos pequenos em espaços sociais de interação, tendo como objetivo principal despertar o prazer da leitura e estimular o potencial criativo e cognitivo no educando, buscando efetivar a aprendizagem da escrita e da leitura. Sua metodologia desencadeia-se em pesquisa de campo e teórica bibliográfica, na qual se ampara nas contribuições de Vera Maria Tiezermann Silva; Luiz Carlos Cagliari e Paulo Freire. Com a implantação do projeto, o aluno terá o contato com livros diversos, fazendo com que este meio se configure como facilitador no processo de ensino/aprendizagem. A leitura é acima de tudo fundamental, para a formação intelectual e para possibilitar o conhecimento de outros mundos: o mundo da imaginação e do encantamento. É por meio da leitura que ocorre a apreensão do conhecimento das palavras e a efetivação social da comunicação. Assim, a escola apresenta papel primordial na concretização dessa habilidade. O Projeto de leitura implantado pelas acadêmicas bolsistas do Projeto Mão Amiga CAPES/PIBID, encontra-se em fase de desenvolvimento. Com essa ideia, espera-se facilitar a alfabetização e a interação dos alunos, procurando resgatar a cultura oral e incentivar o prazer pela leitura.
Palavras-chave: Leitura. Aluno. Professor.
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