Projeto Mão Amiga CAPES/PIBID inicia atividades na Escola Municipal Fruma Ruthenberg

Enquanto aguarda à prorrogação do edital vigente do PIBID, o Projeto Mão Amiga segue dando continuidade em suas atividades, acreditando na diferença que o mesmo faz na aprendizagem dos alunos bem como dos acadêmicos bolsistas.

No mês de fevereiro as escolas municipais retornam às atividades iniciando o ano letivo de 2018. As bolsistas Inês, Letícia, Nerli e Paula, coordenadas pela professora supervisora Aline Wolf iniciaram este ano na Escola Municipal Fruma Ruthenberg.

Dando inicio às atividades do Projeto Mão Amiga CAPES/PIBID, as bolsistas prestaram auxílio pedagógico à escola, confeccionando as lembrancinhas para boas vindas de todos os alunos e colaborando com a equipe pedagógica na organização de materiais para o inicio do ano letivo.

Cabe citar que o apoio oferecido pelo projeto é de grande importância para a escola e bem vinda.

Neste interim, ressaltamos as oportunidades de atuação que o Projeto Mão Amiga CAPES/PIBID oferece, muito além de trabalhar com os alunos em sala de aula, os acadêmicos bolsistas tem contato direto com a gestão escolar e também tem a oportunidade de construir sua formação como um professor pesquisador.

Para Cury (2002) o futuro professor deve desenvolver, com ajuda de seus docentes, pesquisas que levem a investigação de suas próprias práticas e, com isso, refletir sobre elas, para que proporcionem um melhor ensino, e por consequência uma melhor aprendizagem.

Texto escrito pela equipe Fruma Ruthenberg

Referência

CURY, H. N.; BIANCHI, A. S.; AZAMBUJA, C. R. J de; MÜLLER, M. J.; SANTOS, M. B. Formação de Professores de Matemática. In____. Acta Scientiae – Revista de Ciências Naturais e Exatas. Universidade Luterana do Brasil, Canoas, ULBRA, vol.4, nº 1, jan./jul. 2002.

Bolsistas confeccionando lembrancinhas para o início do ano letivo

Bolsistas confeccionando painéis

Bolsistas em momento de estudos e reflexões

Sala de apoio: suporte significativo para os alunos com dificuldades de aprendizagem

A bolsista Agnes Isabela Leão Ferreira, durante o ano de 2017 vem atuando com atividades diferenciadas das demais bolsistas do Projeto, uma vez que realiza um trabalho docente na sala de apoio, a qual atende alunos do 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental da Escola Municipal Coronel David Carneiro.

O trabalho realizado pela bolsista consiste em prestar auxílio aos alunos que não frequentam o Projeto em contraturno. Estes alunos participam de atividades específicas planejadas sempre priorizando sanar as dificuldades de aprendizagem de cada um. As turmas são atendidas em grupos de três a quatro alunos com tempo total de duas horas por semana, durante o atendimento a bolsista realiza atividades que auxiliam as dificuldades envolvendo: leitura, escrita, cálculos matemáticos, expressividade e oralidade dos alunos com estratégias lúdicas.

Este contato com diversas etapas da atuação do professor nos anos iniciais possibilita cada dia mais a consolidação da identidade docente da acadêmica que está concluindo a graduação no Curso de Pedagogia. Cada aluno atendido na sala de apoio obteve grande avanço em sala de aula, segundo relatos das professoras regentes e observação direta realizada pela própria bolsista, estes resultados só são possíveis quando há, antes do planejamento, uma pesquisa realizada buscando por atividades, metodologias e estratégias certeiras a cada dificuldade dos alunos.

A bolsista faz uso de diversos jogos pedagógicos e material concreto para trabalhar com os alunos em seus diferentes níveis. Além de jogos encontrados em pesquisas, confecciona diversos materiais adaptados desenvolvidos especialmente para auxiliar os alunos.

Texto escrito pela bolsista Agnes Isabela Leão Ferreira

Alunos do 5° ano realizando atividade de interpretação textual

Alunos do 3° ano realizando atividade de escrita e leitura de palavras

Alunos do 4° ano realizando atividade para desenvolvimento da motricidade fina

Material confeccionado pela bolsista para auxiliar aluno com disgrafia

Atividade ditado de números, com auxílio de material concreto

Bolsistas atuantes no projeto Mão Amiga da Escola David Carneiro desenvolvem contação de história incentivando a afetividade

Durante o mês de outubro as bolsistas do Projeto Mão Amiga fomentado pela CAPES/PIBID e ofertado pelo curso de Pedagogia da UNESPAR – Campus União da Vitória, atuantes na Escola Municipal David Carneiro tiveram como proposta desenvolver planos de aulas voltados às dificuldades e potencialidades dos educandos inseridos no referido projeto incentivando a afetividade.

Neste sentido, construímos um plano de aula referente ao valor da amizade, através da história: “O pequeno Príncipe”, a atividade teve como objetivo relacionar a história contada aos laços de amizade que construímos nos ambientes que estamos inseridos, levando o educando a respeitar, amar, e ter um relacionamento amigável. O resultado foi gratificante, os alunos além de aprimorar os laços de convivência, demostraram interesse por novas histórias com este tema.

                                                          Texto escrito pela bolsista Inês Topolski

Bolsistas do Subprojeto Mão Amiga/ CAPES PIBID, da Escola Municipal Coronel David Carneiro iniciam o segundo semestre com atividades recreativas

As atividades exploradas no âmbito da Escola parceira Coronel David Carneiro, entre os dias 31 de julho e 02 de agosto de 2017, pelas acadêmicas bolsistas Nerli aparecida Baze e Ines Toploski sob a supervisão da professora Aline Nataly Wolf, teve como intuito promover atividades recreativas, envolvendo cores. Neste momento os alunos foram incentivado a experenciar a mistura das cores primárias para formar cores secundárias. Ainda com a tinta, coloriram uma guirlanda contemplando as cores formadas. Na sequência realizamos dinâmicas para tornar a aula ainda mais prazerosa. Com isso podemos perceber que:

Esse modo de trabalhar tem uma dinâmica própria que poderá ser transformada e adequada às diferentes realidades de cada turma, não se constituindo como método, mas como uma atitude pedagógica, que envolve a investigação do professor, atento ao seu grupo e ao conteúdo que quer ensinar. (MARTINS, 1998, p. 159)

Desta forma o retorno às aulas ocorreu de forma divertida, possibilitando aos educandos uma aprendizagem baseada em aula prática e dinamizada. Portanto, foi possível perceber a vontade dos pequenos em querer desenvolver todas as atividades propostas com muito entusiasmo e dedicação.

Referência: MARTINS, Mirian Celeste Ferreira Dias; PICOSQUE Gisa; GUERRA, M. Terezinha Telle. Didática do Ensino de Arte: a língua do mundo: poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998, (Cap.8 - p.152-191).

Texto escrito pela bolsista Nerli Aparecida Baze

Atividade Mandala

Cartaz sobre as cores

Dinâmica da Amizade

Lembrancinha de boas vindas aos alunos

Bolsistas do subprojeto Mão Amiga CAPES/PIBID da Escola Municipal David Carneiro desenvolvem suas atividades através da sequencia didática “Aniversário do Senhor Alfabeto”

As atividades empreendidas no âmbito da Escola parceira Coronel David Carneiro, entre os dias 23 e 25 de maio, pelas acadêmicas bolsistas Paula Fernanda Teixeira Martins e Letícia Mariane Ferreira sob a supervisão da professora Suzete Seger, foram desenvolvidas por meio da sequência didática “O aniversário do Senhor Alfabeto” este planejamento teve como objetivo promover o ensino e aprendizagem de alunos do primeiro ano que atendidos pelo projeto e que se encontram no processo de alfabetização, nesta obra as letras do alfabeto são apresentadas de maneira encantadora e interessante. No decorrer da história é possível ensinar regras gramaticais de maneira lúdica. Por meio do desenvolvimento desta sequência didática nutrida de recreações no projeto Mão Amiga, pode-se verificar que os jogos e brincadeiras possibilitam grandes contribuições para o desenvolvimento da criança no processo de alfabetização e letramento.

Segundo Brasil (2007), existe inúmeras possibilidades de incorporar a ludicidade na aprendizagem, mas para que uma atividade pedagógica seja lúdica, é importante que se permita a fruição, a decisão, a escolha, as descobertas, as perguntas e as soluções por parte das crianças, pois do contrário será compreendida apenas como mais um exercício. Desse modo, ressalta-se a importância de aliar a ludicidade durante as práticas, por potencializar-se as possibilidades de aprender ao prazer das crianças no processo de conhecer.

A partir das atividades realizadas foi possível propiciar às crianças o conhecimento dos conteúdos da Língua Portuguesa e Arte, articulados ao lúdico e ao imaginário.

BRASIL. Ministério da Educação. Ensino Fundamental de Nove Anos: Orientações para a Inclusão da Criança de Seis anos de Idade. Brasília: Ministério da Educação, Secretária de Educação Básica, 2007.

Texto escrito pela bolsista Paula Fernanda Teixeira Martins.

Festinha "O aniversário do Senhor Alfabeto"

Hora deliciosa, provando o bolo

Atividade realizada: alunos "escolhendo presentes" com a inicial do seu nome

Festinha "O aniversário do Senhor Alfabeto"

Literatura no Projeto Mão Amiga: sequência didática “Chapeuzinhos Coloridos”

Na primeira semana do mês de maio, as acadêmicas bolsistas Paula Martins e Letícia Ferreira atuantes do projeto Mão Amiga/ CAPES PIBID na Escola Municipal Coronel David Carneiro, sob a supervisão da professora  Aline Nataly Wolf desenvolveram uma sequência didática baseada na história infantil “Chapeuzinhos Coloridos” de José Roberto Torero e Marcos Aurelius Pimenta. O livro contém seis versões criativas do tradicional conto da “Chapeuzinho Vermelho”.

As atividades desenvolvidas no decorrer das aulas foram organizadas de modo que os alunos pudessem compreender os conteúdos propostos de forma lúdica e prazerosa, fazendo uso de recursos didáticos diversificados como o flanelógrafo (material revestido de flanela, feltro ou similar sobre o qual são fixados objetos). Contemplamos a confecção de jogos, atividade que transmite conhecimento, e proporciona momento de diversão ao educando.  Buscamos também através da história trabalhar com gêneros textuais, instigando o aluno a criar novas historias, novos personagens, pois como afirma Rufino e Gomes (1999, p.11)

a leitura de histórias influi em todos os aspectos da educação da criança: na afetividade: desperta a sensibilidade e o amor à leitura; na compreensão: desenvolve o automatismo da leitura rápida e a compreensão do texto; na inteligência: desenvolve a aprendizagem de termos e conceitos e a aprendizagem intelectual.

        

De acordo com o autor, a prática da leitura não se restringe apenas ao ler, ela abrange vários aspectos da educação, depende de nós educadores, fazer com que esta pratica seja desenvolvida de modo com que o aluno aprecie e compreenda suas leituras.

Referência:

RUFINO, C.; GOMES, W. A importância da literatura infantil para o desenvolvimento da criança na fase da pré-escola. São José dos Campos: Univap, 1999.

                                                                                 Texto escrito pela bolsista Letícia Mariane Ferreira

Livro Chapeuzinhos Coloridos

Contação de histórias utilizando flanelógrafo

Alunos confeccionando livro de receita

Livros de receita prontos

Alunos colocando em prática uma das receitas

Bolsistas da Escola David Carneiro organizam-se para iniciar o ano letivo com os alunos participantes do Subprojeto Mão Amiga CAPES/PIBID

A equipe do Subprojeto Mão Amiga atuante na Escola Municipal Coronel David Carneiro, composta pelas acadêmicas bolsistas Agnes Isabela Leão Ferreira, Dulcimara Tomki de Lima, Letícia Mariane Ferreira, Nerli Baze e Paula Fernanda Teixeira Martins sob a supervisão da professora Aline Nataly Wolf, iniciou suas atividades na escola no decorrer deste mês, o foco inicial foi o planejamento, em seguida confecção de materiais, tendo como objetivo receber os alunos com muito carinho, cativando-os para que participem ativamente do Projeto de maneira divertida e prazerosa, através da utilização destes materiais pedagógicos.

No decorrer destes encontros para planejamentos, notou-se que o esforço coletivo da equipe pauta-se na interação, no respeito e envolvimento das bolsistas na realização do seu trabalho no âmbito do Projeto. Um ponto a ressaltar são as reflexões realizadas durante os momentos de trabalho coletivo, as quais auxiliam no crescimento cognitivo e profissional de cada bolsista, estas reflexões tornam-se uma ferramenta de extrema importância durante a formação docente inicial. Sobre este ponto busca-se respaldo em Nóvoa (2009, p.41) ao discorrer que:

A formação deve contribuir para criar nos futuros professores hábitos de reflexão e de auto-reflexão que são essenciais numa profissão que não se esgota em matrizes científicas ou mesmo pedagógicas, e que se define, inevitavelmente, a partir de referências pessoais.

Sobre o exposto, pode-se entender que a formação profissional requer do aprendiz uma postura reflexiva sobre o trabalho que está aplicando, uma vez que as referências do profissional são alicerçadas durante sua formação em contato com o ambiente de trabalho e com a interação que o mesmo possuí com a equipe onde está inserido. Desta forma, a equipe envolvida neste processo busca desenvolver uma prática reflexiva procurando sempre por caminhos que levam ao êxito da prática pedagógica dentro da escola em que atuam.

Referencias bibliográficas

NÓVOA, Antônio. Professores Imagens do Futuro Presente. Lisboa: Tipografia: Relgráfica artes gráficas Lda., Benedita, 2009. 96 p.

 Texto escrito pela acadêmica Agnes Isabela Leão Ferreira

Equipe de bolsistas atuantes na Escola Municipal Cel. David Carneiro

Encontro com a supervisora responsável pela equipe

Bolsistas durante planejamento e confecção de materiais

Bolsista Nerli mostrando jogo confeccionado

Cadernos confeccionados para os alunos que serão atendidos pelas bolsistas

Bolsistas atuantes na Escola Municipal Coronel David Carneiro realizam atividades lúdicas por meio da música “Boneca de Lata”

A equipe do subprojeto Mão Amiga - CAPES/PIBID, ofertado pelo Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Paraná (UNESPAR), Campus União da Vitória, composta pelas bolsistas Agnes Isabela Leão, Amanda Rodrigues Vilela Lopes e Letícia Schneider, sob a supervisão da professora Aline Nataly Wolf desenvolveram atividades lúdicas relacionadas à música “Boneca de Lata” no decorrer da última semana do mês de setembro e da primeira do mês de outubro do corrente ano.

De acordo com Leon (2011), as atividades lúdicas são muito importantes na alfabetização das crianças, pois favorecem o desenvolvimento da aprendizagem, propiciando ao aluno uma apropriação significativa do conhecimento.

Por intermédio da música foram abordadas várias das dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos, sendo elas: leitura, interpretação de texto, situações problemas, oralidade, entre outras. O principal objetivo das atividades foi minimizar estas dificuldades, ampliando os conhecimentos mediante a brincadeira.

Segundo Almeida (1998, p. 37) “o brinquedo faz parte da vida da criança. Simboliza a relação pensamento-ação e, sob esse ponto, constitui provavelmente a matriz de toda a atividade linguística, ao tornar possível o uso da fala, do pensamento e da imaginação”. Neste contexto, com o auxílio da escola parceira, as bolsistas arrecadaram latas para a fabricação dos bonecos destinados aos alunos que frequentam o segundo ano, os quais são atendidos pelas bolsistas do referido subprojeto.

Para finalizar as duas semanas, repletas de atividades lúdicas, com o tema da música “Boneca de lata”, os alunos receberam seus bonecos para desenharam os rostos, confeccionaram as vestimentas e escolheram nomes de identificação. Ao término da atividade proposta os alunos puderam levar os (as) bonecos e bonecas para suas residências, o que lhes ocasionou um sentimento de alegria e satisfação.

Texto escrito pela bolsista Letícia Schneider.

Referências:

ALMEIDA, Paulo Nunes. Educação lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. 9.ed. São Paulo: Edições Loyola, 1998.

LEON, Adriana Duarte. Reafirmando o lúdico como estratégia de superação das dificuldades de aprendizagem. Revista ibero-americana de Educação, Madri, v. 56, n. 3, 2011. 

Alunos pintando bonecos articulados

Bonecos articulados feitos pelos alunos

Alunos utilizando blocos lógicos para montar um boneco individualmente

Alunos utilizando blocos lógicos para montar um boneco coletivamente

Bolsistas fazendo limpeza das latas para os bonecos

Bolsistas montando um boneco de lata

Bonecos de lata confeccionados pelas bolsistas

Alunos com seus bonecos de lata

Aluna com sua boneca pronta

Acadêmicas bolsistas do subprojeto Mão Amiga CAPES/PIBID da Escola Municipal David Carneiro, promovem atividades sobre a importância dos Brinquedos e Brincadeiras

No decorrer da segunda semana do mês de setembro de 2016, as acadêmicas bolsistas Leticia Schneider, Agnes Isabela Leão e Amanda Rodrigues V. Lopes do projeto Mão Amiga CAPES/PIBID, da Escola Municipal Coronel David Carneiro, sob a supervisão da professora Aline Nataly Wolf desenvolveram diversas atividades lúdicas referente ao tema: Brinquedos e Brincadeiras, com o objetivo de enriquecer os conteúdos propostos em sala de aula utilizando métodos recreativos e lúdicos.

Foi perceptível o modo como as crianças interagiram com as atividades propostas, pode-se observar a maneira como cada uma compreende o que está sendo desenvolvido, e quais suas dificuldades perante as brincadeiras realizadas, “[...] o brincar possibilita o desenvolvimento do aluno integralmente na sua subjetividade e que, portanto, não é apenas um instrumento didático facilitador para o aprendizado de conteúdos curriculares [...].” (PEDROZA, 2005, p.68).

Sendo assim ao finalizarmos nosso trabalho sobre brinquedos e brincadeiras, percebemos o quanto auxiliaram na concretização das aprendizagens, possibilitando momentos de prazer e diversão às crianças, ampliando seu desenvolvimento motor, criativo, comunicativo e emocional.  Acreditamos que deste modo podemos chegar sempre aos objetivos esperados, que são a aprendizagem qualitativa dos alunos bem como o seu bem estar.

Texto escrito pela bolsista Amanda Lopes.

Referências: PEDROZA, Regina Lúcia Sucupira. Aprendizagem e subjetividade: uma construção a partir do brincar. Revista do Departamento de Psicologia. Brasília. V.17, n.2,p.61-76,jul/dez.2005.

Foto 1: Alunos brincando de amarelinha

Foto 2: Alunos montando um gráfico das brincadeiras mais votadas

Foto 3: Alunos e bolsistas brincando de maremoto

Foto 4: Alunos brincando om cubo mágico confeccionado por eles

Foto 5: Alunos brincando com bilboquê produzido por eles

Bolsistas da Escola Municipal David Carneiro iniciam o semestre propondo atividades sobre a importância da afetividade e das emoções

          Durante a primeira semana do mês de agosto de 2016, as acadêmicas bolsistas do subprojeto Mão Amiga/CAPES/PIBID, Agnes Leão, Letícia Schneider e Amanda Vilela, atuantes na Escola Municipal David Carneiro, sob a supervisão da professora Aline Nataly Wolf, desenvolveram junto às crianças do 2º ano atividades com o tema: AFETIVIDADE E EMOÇÕES, tendo como objetivo oportunizar aos alunos a compreensão da importância de respeitar e valorizar as pessoas.

        Através destas atividades foi possível perceber que a influência das emoções no processo educacional vivenciadas por eles interfere muitas vezes no ensino/aprendizagem. Destacamos também aos educandos a seriedade de compartilhar as emoções, partindo do princípio que todos temos sentimentos e que estes devem ser respeitados.

           As bolsistas buscam através de diferentes métodos, aprimorar a prática pedagógica voltada às crianças com dificuldades de aprendizagem, pois acredita-se que somente assim será possível alcançar os objetivos propostos, tendo os melhores resultados nas aprendizagens dos alunos atendidos pelo subprojeto.

Texto escrito pela bolsista Dulcimara Tomki

Foto 1: Alunos desenvolvendo atividades

Foto 2: Aluna registrando a atividade

Foto 3: Alunos realizando atividade

Foto 4: Alunos registrando a atividade

Foto 5: Atividade pronta

Bolsistas do Projeto Mão Amiga da Escola Municipal David Carneiro desenvolvem oficinas relacionadas à festa junina

No dia 8 de julho de 2016, no período matutino, a equipe do Projeto Mão Amiga CAPES/PIBID, atuantes na Escola Municipal Coronel David Carneiro, organizaram juntamente com a equipe pedagógica, oficinas lúdicas com o tema Festa Junina, as quais foram ministradas pelas bolsistas: Agnes Isabela Leão Ferreira,  Letícia Schneide, Dulcimara Tomki de Lima, Jeanini Fátima Kaspczak, Paula Fernanda Teixeira Martins, Leticia de Fatima Lachowski, Cleide Adriana Carvalho, Nerli Aparecida Baze e Amanda R. Vilela Lopes,  sob a orientação da supervisora Aline Nataly Wolf.

Sendo assim, as bolsistas planejaram as brincadeiras, confeccionaram os materiais, e por fim aplicaram as oficinas, que foram realizadas nas salas de aula e no pátio da escola. Deste modo, os educandos tiveram a oportunidade de participar de diversas brincadeiras, como: pescaria, jogo da argola, boliche, jogo da velha, correio elegante, boca do caipira, rabo do burro, dança do chapéu e jogo das latas.

Salienta-se através desta prática a importância do trabalho lúdico com os alunos, onde os mesmos puderam expressar-se criativamente, com muita alegria e diversão.

                                  Texto escrito pela bolsista Leticia de Fatima Lachowski.

Reunião coletiva, organização das oficinas

Oficina Jogo das Argolas organizada pela bolsista Letícia de Fátima Lachowski

Oficina de Boliche organizada pela bolsista Nerli Ap. Base

Oficina Jogo da Lata organizada pela bolsista Cleide Adriana Carvalho

Oficina Jogo da Velha organizada pela bolsista Jeanini de Fátima Kaspczak

Oficina Pescaria e Dança do Chapéu organizadas pelas bolsistas Letícia Schneider e Amanda R. Vilela Lopes

Bolsistas Letícia Schneider e Amanda R. Vilela Lopes

Bolsistas Agnes Isabela Leão e Dulcimara Tomki

Oficinas Rabo do Burro e Boca do Caipira organizadas pelas bolsistas Agnes Isabela Leão e Dulcimara Tomki

Brincadeira Rabo do Burro

Oficina Correio Elegante organizada pela bolsista Paula Fernanda Teixeira Martins

Equipe de bolsistas do Projeto Mão Amiga juntamente com direção, supervisão e professores da Escola Municipal David Carneiro

Equipe de bolsistas do Projeto Mão Amiga da Escola Municipal David Carneiro