Projeto Mão Amiga participa do 8º encontro de Iniciação Científica da Uniguaçu


    O projeto Mão Amiga marcou presença no 8º Encontro de Iniciação Científica da Uniguaçu, no dia 08 de novembro de 2013, evidenciando por meio de apresentação orais e de painéis as vivências oriundas do Programa de Iniciação à Docência (PIBID). Vale lembrar que o Mão Amiga é o único projeto desenvolvido no âmbito do curso de Pedagogia da UNESPAR/FAFIUV que tem vínculo com a CAPES/PIBID.
    Frente a isso, as bolsistas, bem como as professoras supervisoras e a coordenadora de área, Ms. Rosana Beatriz Ansai, se mobilizaram em duplas ou trios e expuseram algumas temáticas que são fios condutores de estudo: a relevância dos jogos e das brincadeiras na lida com alunos que têm dificuldade de aprendizagem e a dimensão conteudística e estética do blog do projeto (blog que é gerenciado pela equipe de gestão).
    Em suma, os trabalhos apresentados fizeram um paralelo entre as experiências tidas no chão da escola, via Mão Amiga, e aquelas, de caráter mais teórico, que são oriundas do Ensino Superior.
   Assim, de um modo geral, dois trabalhos foram exteriorizados por meio da apresentação oral:
  • Lais e Tatiana de Lima. Com  o trabalho intitulado: Avaliação dos alunos com dificuldades de aprendizagem através dos jogos e brincadeiras no projeto Mão Amiga CAPES/PIBID UNESPAR/FAFIUV.
  • Jaqueline Ticiana Scherer, Simone Luiza Kovalczuk e Rosana Beatriz Ansai. Com o trabalho intitulado: Blog Mão Amiga do curso de Pedagogia da UNESPAR/FAFIUV: configuração conteudística e estética.

   Os demais foram apresentados por meio de painéis, em um espaço reservado para tanto. Dado o elevado número de bolsistas, a cor roxa (presente na camiseta do projeto) chamou a atenção do público presente na Uniguaçu.

   A título de curiosidade, esta é a terceira vez consecutiva que o Mão Amiga participa da Iniciação Científica oferecida pela Uniguaçu. Assim, uma das premissas que movem o projeto é a de, justamente, levar a diversos eventos, a nível regional, nacional e internacional, os resultados obtidos na operacionalização do projeto.

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A importância do lúdico como prática educativa estimuladora no âmbito do projeto Mão Amiga CAPES/PIBID do curso de Pedagogia UNESPAR/FAFIUV



Janaíne Gonçalves
Janaíne Eliana Scherer
Bolsistas do Projeto Mão Amiga CAPES/PIBID do curso de Pedagogia UNESPAR/FAFIUV
Orientador (a): Profª Ms. Rosana Beatriz Ansai
Coorientadora:Ana Paula Romanoski – supervisora CAPES/ PIBID

RESUMO

Esse estudo tem como objetivo compartilhamento de nossas experiências como acadêmicas bolsistas no Projeto Mão Amiga CAPES/PIBID realizada na Escola Municipal de Campo Interventor Manoel Ribas da rede pública de União da Vitória- PR, com alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem. Como metodologia utilizamos pesquisa bibliográfica, com amparo do relato de experiência e observações.

Palavras Chave: Experiências. Projeto Mão Amiga. Aprendizagem


Resumo publicado no I Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNESPAR/ FAFIUV.
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A contribuição do projeto Mão Amiga CAPES/PIBID para a constituição intelectual e profissional das bolsistas por meio da pesquisa



Aline Nataly Wolf
email: aline_nw10@hotmail.com

Silmara Maria Wierzbicki
email: silmara.mw@hotmail.com

Prof(ª) Orientador(a): Ms. Rosana Beatriz Ansai
UNESPAR/FAFIUV, CAPES/PIBID, Subprojeto Mão Amiga

RESUMO:

A presente pesquisa tem início no momento em que as vivências docentes, enquanto bolsista do subprojeto Mão Amiga, fazem refletir sobre a fundamental importância dos estudos coletivos, dos planejamentos pedagógicos, do trabalho em sala de aula e análise de resultados no trato das dificuldades de aprendizagem apresentadas por alunos dos Anos Iniciais das escolas públicas municipais de União da Vitória/PR, verificando as contribuições para a formação docente inicial no curso de Pedagogia da UNESPAR/FAFIUV. Neste sentido, o objetivo do estudo é relatar como as vivências no âmbito do subprojeto contribuem para a formação inicial docente, evidenciando experiências e relatos do fazer docente a partir de 2012, ano que as atividades foram empreendidas no projeto. Neste sentido, se evidência como a participação no referido projeto auxilia na constituição das capacidades intelectuais, se direcionando a uma futura atuação educacional das bolsistas.

PALAVRAS CHAVES: Formação docente. Dificuldades de aprendizagem. Vivências escolares.

Resumo publicado no I Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNESPAR/ FAFIUV.

 
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Projeto de iniciação à docência Mão Amiga CAPES/PIBID: a confluência entre pesquisa e prática na formação do professor


Jaqueline Ticiana Scherer,
UNESPAR/FAFIUV

Grasiela Pereira Castilhos,
UNESPAR/FAFIUV

Simone Luiza Kovalczuk,
UNESPAR/FAFIUV
Orientadora: Ms. Rosana Beatriz Ansai

Resumo: O estudo volta-se a ponderações que evidenciam o quão válida é a existência, no curso de Pedagogia e nos demais cursos de licenciatura, de projetos que tenham vínculo com o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Dessa forma, objetivamos discutir como se configura, no projeto Mão Amiga, único projeto do curso de Pedagogia pertencente a CAPES/PIBID, o processo de iniciação docente. Nesse ínterim, o enfoque maior será dado a uma das facetas do Mão Amiga: a iniciação à pesquisa que é pautada, essencialmente, nas reflexões oriundas da intervenção nas escolas e das ações empreendidas no âmbito do projeto. De um modo geral, a iniciação à docência tem como fio condutor a confluência entre a teoria, vivenciada e aprimorada nos bancos escolares do Ensino Superior, e a prática, adquirida nas escolas parceiras em meio ao exercício docente. Assim, há a formação de um professor que se defronta com a necessidade de associar o campo teórico ao prático, extraindo dessa junção as reflexões que sustentam e moldam a sua criticidade. Para que atinjamos esses objetivos, a metodologia utilizada no estudo é de caráter teórico-bibliográfico e fundamenta-se, com maior ênfase, em autores como Paulo Freire (2011), Rosana Beatriz Ansai (2012) e António Nóvoa (2003). Além das discussões oriundas do campo teórico, a referida pesquisa encontra-se respaldada em relatos de experiência, os quais têm origem e embasamento na dinâmica operacional do projeto Mão Amiga.

Palavras-chave: Pedagogia. Bolsistas Pibidianas. Ensino Superior. Escolas Parceiras.

Resumo publicado no I Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNESPAR/ FAFIUV.

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Relato de experiências das acadêmicas bolsistas do projeto Mão Amiga CAPES/PIBID do curso de Pedagogia na Escola Municipal de Campo Interventor Manoel Ribas de União da Vitória- PR


Nilce Svarcz Jungles de Camargo
email: nilcecamargo@yahoo.com.br
Priscilla Vichinieski
email: priscillavichinieski@hotmail.com 
Prof(ª) Orientador(a): Ms. Rosana Beatriz Ansai
email: ansairosana@yahoo.com.br 
Coorientadora: Ana Paula Romanoski
email: anaromanoski@yahoo.com.br 
UNESPAR/FAFIUV, CAPES/PIBID, Subprojeto Mão Amiga

Resumo: 

Este trabalho apresenta as experiências das acadêmicas bolsistas do Projeto Mão Amiga CAPES/PIBID com os alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da Escola Municipal de Campo Interventor Manoel Ribas de União da Vitória- PR. Dentro do projeto, os acadêmicos podem vivenciar o cotidiano escolar, pois estão em contato direto com a escola, são experiências que proporcionam grande experiência profissional. Assim, estas experiências vividas pelas acadêmicas em formação inseridas no Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) são fundamentais na construção da identidade profissional, pois propicia oportunidades de novas aprendizagens e crescimento. Esses processos são análise da presente reflexão, desenvolvida com alunos do segundo ao quinto ano com foco na dificuldade de aprendizagem. Para abordá-lo, utilizou-se pesquisa bibliográfica e relato de experiência. Estes resultados instigam a capacidade reflexiva e a produção do conhecimento na prática profissional, compreendidas como fundamentais para o desenvolvimento de um profissional docente voltado para a autonomia, dessa maneira o presente relato tem por objetivo socializar as contribuições do Projeto Mão Amiga na formação inicial das bolsistas de Pedagogia. A perspectiva dos futuros professores indicam que a presença nas salas de aula possibilita uma melhor compreensão entre a prática e a teoria vivenciada na universidade, bem como a troca de conhecimento entre os próprios acadêmicos estimula uma melhor prática pedagógica. Sendo assim, o PIBID faz com que entenda-se que é através da prática que aprende ser professor, uma vez que contribui para a aproximação entre espaço de formação e exercício profissional. O projeto desenvolvido na escola além de priorizar o atendimento às crianças com dificuldade de aprendizagem promove a capacitação do licenciado. Dessa forma, o PIBID vem estreitar os laços entre universidade e escola, pois estando em contato com a realidade escolar, pode-se confrontar com a práxis, tornando este momento uma etapa importante para os futuros profissionais.

Palavras-chave: Dificuldade de Aprendizagem, Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Prática Pedagógica.


Resumo publicado no I Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNESPAR/ FAFIUV.

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Relato de experiências: A importância da atuação de acadêmicas bolsistas durante a graduação nas escolas públicas com os alunos de séries iniciais através do Projeto Mão Amiga CAPES/PIBID do curso de Pedagogia UNESPAR/FAFIUV


Autores: Lais Suzana Kurutz,
Tatiana de Lima
Josimar Mariano Borille
Orientadora: Ms. Rosana Beatriz Ansai 
Instituição: Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras – FAFIUV – PR

Resumo

Como atuantes do Projeto Mão Amiga financiado pela CAPES/PIBID, nos foi oportunizado vivenciar a prática docente com os alunos do ensino fundamental da rede municipal de ensino de União da Vitória. Para isso a pesquisa vem expor como temática essa prática docente contemplada durante o período de graduação. Tal experiência nos proporciona um amplo conhecimento em nossa formação acadêmica, podendo aliar a teoria vista em sala de aula, com a prática que buscamos, constituindo-se assim de uma vivência rica com aprendizagens significativas. Com isso, o estudo tem por objetivo, ressaltar a importância que os Programas Institucionais de Bolsa de Iniciação a Docência- PIBID, trazem a acadêmicos que buscam aprimorar seus conhecimentos na área das licenciaturas, conciliando os estudos e assim ofertando uma bolsa para os mesmos. A pesquisa encontra-se através dos moldes de pesquisa teórica e bibliográfica e relato de experiência. Buscando assim descrever o processo de atuação dentro do projeto Mão Amiga com o qual integramos como bolsistas, com base em nosso trabalho pedagógico com alunos que apresentam dificuldades de aprendizagens, sendo assim satisfatoriamente poder contribuir para a aprendizagem desses alunos como também adquirir experiência e amor pela profissão. Vários estudiosos relatam sobre a importância de se ter uma boa prática docente dentro de sala de aula, como também de pensar em um planejamento eficaz, para que este atinja as fragilidades dos alunos. A referida pesquisa encontra-se em seu estágio inicial, porém, já apresenta resultados satisfatórios em nossa formação. 

Palavras-chave: Prática docente; Formação Acadêmica; PIBID; Novas Aprendizagens;

Resumo publicado no I Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNESPAR/ FAFIUV.
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